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  • 竞彩网专家:幼儿园大班语言《神奇的泡泡》活动教案

    时间:2019-03-12 语言教案 我要投稿

    3d打印最新技术 www.msdwc.net   一、设计意图

      一天,许真小朋友带了一只玩具机器猫来幼儿园,小朋友一下子就被它吸引了?!巴?,是机器猫啊,它的大口袋里有好多宝贝呢!”“如果是真的机器猫就好了,我让它帮我变一个奥特曼?!薄拔蚁肴盟镂冶浜枚啾苛??!?。。。。。。孩子们兴致勃勃的议论着,看到他们交流得这么开心、热烈,我想:何不顺应孩子的兴趣,创设一个真实和丰富的语言应用情境,既能满足满足他们的表达需要,又能促进其语言和思维的发展。于是,我设计了语言活动――《神奇的泡泡》。

      二、设计理念

      1、活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好

      “所有的智力活动都依赖于兴趣”依据幼儿的兴趣点选择活动内容,能充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性。幼儿都特别喜欢看科幻动画片《机器猫》,喜欢机器猫――小叮当这个角色,向往机器猫有着能实现愿望的神奇万能的宝贝。整个活动以机器猫的“神奇的泡泡”贯穿,幼儿的思维始终被其牵引,注意力得到长久的维持。

      2.活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点

      中班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的教具,为幼儿创设了“想说”的环境??砂幕髅ù蟛寂级杂锥苡形?,连平时不太喜欢和同伴交谈的幼儿都喜欢对机器猫说说自己的想法。形象逼真,色彩鲜艳的实物贴绒图片,从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望?;疃方诖佑锥纳?a target='_blank'>经验入手,逐层拓展,“看看、说说――猜猜、说说――想想、说说――画画、说说”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性,教学过程符合幼儿的学习特点。

      3.整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望

      在语言活动中,综合的教育手段能更好的实现教育目标?!胺⒄褂锥镅缘闹匾揪妒峭ü嗷ド傅母髁煊虻慕逃保ā陡僖罚┮蚨蟆霸诜岣欢嗖实幕疃腥ネ卣褂锥木?,提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和艺术领域的整合?;婊且恢中蜗笥镅?,它既表征图象又表征语义,是幼儿自我表达的重要方式。幼儿自由想象后,教师引导幼儿用绘画的形式表现想象的内容,使幼儿的思维空间更加开阔。最后集体创编歌表演,既让幼儿的想象力和创造力得到进一步发挥,又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足?;钇枚械囊衾职延锥那樾髟俅瓮葡蚋叱?,活动在高潮中自然结束。

      4.提供宽松自由的语言环境――注重师幼互动

      《纲要》要求:发展幼儿语言的关键是创设宽松自由,积极互动的语言交流环境,支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈,使幼儿想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答,体验语言交流的乐趣。安全,愉快,宽松的语言环境是建构积极有效互动的基本前提。在幼儿看看,猜猜,想想,画画,互相交流自己的想法时,教师支持,鼓励,吸引幼儿大胆,自由的和同伴,和老师,和“机器猫”进行交流,为幼儿提供了较多的表达和交流的机会?;疃?,教师带着“机器猫”走近幼儿身边,倾听他们的谈话,蹲下来和他们交谈,让幼儿感动亲切,平等,信赖,同时,教师还注意积极地评价幼儿的语言,?;ず糜锥镅越煌闹鞫院突?。

      三、活动目的

      1. 大胆的表达自己的经验和想象,乐意和他人交流自己的想法。

      2. 尝试用绘画的形式表现自己想象的事物,发展想象力和创造力。

      四、活动准备

      “机器猫”大布偶一只;《机器猫》音乐磁带一盘“机器猫吹泡泡”背景图两幅;贴绒教具两套;每组一张大图画纸(纸上画有五光十色的泡泡若干);每组水彩笔、蜡笔若干。

      五、内容与指导

      一“机器猫”布偶引入,激发兴趣

      我们的好朋友“机器猫”来了,它给小朋友带来了一个神奇的宝贝,它能变成我们想要的许多东西。

     ?。ㄆ牢觯嚎砂幕髅ù蟛寂家幌伦游擞锥氖酉?,加上教师神秘的口吻,激发了幼儿的好奇心,调动了幼儿参与活动的注定性和积极性。)

      二看看,说说

      1. 出示贴绒教具一(立体实物图片):机器猫吹出的第一串泡泡变出了什么?(皮球、小熊猫、鞋子、鲜花、芭比娃娃、闹钟、摇摇车、汉堡包)

      2. 这些东西有什么用呢?(幼儿结合生活经验回答)

     ?。ㄆ牢觯荷淑头椎幕髅ù蹬菖荼尘昂托蜗笾惫鄣奶尥计?,充分调动了幼儿的视觉感观,使幼儿产生了表达的需求,急于表达,乐于交流。)

      三.猜猜,说说

      1. 出示贴绒教具二(正面为各种颜色的“泡泡”,反面为立体实物图片):机器猫吹出了第二串泡泡大家来猜猜,这些泡泡会变出什么?(幼儿自由猜测,师鼓励幼儿和同伴交流自己的想法)

      2. 请个别幼儿表述自己的想法,师揭示图片验证幼儿的猜测。(或者由幼儿自己揭示图片进行验证)

      3. 师生共同小结:泡泡可真神奇,能变出吃的,玩的,用的,生活中有的和生活中没有的各种东西。

     ?。ㄆ牢觯河锥芟不丁安乱徊隆钡挠蜗沸问?,在一次次的揭示图片验证自己的想法时,当验证结果和自己的猜测相符时,幼儿显得得意而满足,当验证结果出乎意料时,幼儿也感受到另一份惊喜。此时,幼儿的参与表达的欲望更加强烈,每个幼儿都跃跃欲试,活动气氛十分热烈。同时,教师的小结,帮助幼儿整理散乱的经验,澄清内在关系,使之上升到较为抽象的理性认识高度,为下一个环节的想象和表达拓宽了思维,使接下来的想象有了方向又有广阔的空间。)

      四.想想,说说

      1. 机器猫吹出的第三串泡泡能变出小朋友喜欢的东西,你希望它给你带来什么?你想用它来做什么?(幼儿分组交流,师带着“机器猫”巡回指导,鼓励幼儿大胆的将自己的想法告诉同伴和老师,或者机器猫。)

      2. 请个别幼儿说说自己的愿望(师鼓励幼儿说出与众不同的想法)

     ?。ㄆ牢觯航淌ξ锥瓷枇丝诺乃嘉占?,孩子们不仅能依据生活经验和知识水平进行表述,而且大胆展开想象,他们的想法天马行空,无奇不有。教师对他们的想法给予充分的肯定,对于表达的完整性和准确性则不予过分的强调,关键在于重视孩子参与的过程。)

      五.画画,说说

      1. 幼儿自由想象,分组作画(同组幼儿在“神奇的泡泡”的背景图上共同作画,师引导幼儿大胆想象,积极参与,富有个性地作画)

      2. 幼儿自由参观,相互交流画面内容(师和“机器猫”一起,和幼儿共同参观,交流)

     ?。ㄆ牢觯撼⑹杂没婊男问骄咛灞硐窒胂蟮哪谌?,重在让幼儿进行创造想象,发展想象力。孩子们有的画动物,有的画卡通人物,有的画生活用品,有的画交通工具,可见孩子们的想象力十分丰富。分组作画后的自由参观、交流,不仅给幼儿提供了展示作品的机会,由创造了表现语言才能的机会。)

      六.集体创编歌曲《机器猫》,歌表演结束活动

      1. 大家都很喜欢《机器猫》的歌,我们把想要实现的愿望编进歌词,和机器猫一起表演吧。

     ?。ㄑ∮谩痘髅ā返囊衾中?,引导幼儿把自己的愿望编进歌词)

      我有一个好朋友,

      它呀就是小叮当

      它能让我实现所有所有的愿望

      我要一个大蛋糕(一只小花猫。。。。。。)

      它就带来大蛋糕(小花猫。。。。。。)

      有了这个朋友多呀多么地快乐

      2. 师生一起随音乐边唱边表演,愉快结束活动。

     ?。ㄆ牢觯阂加锥丛煨缘慕种衷竿嗳胱约合不逗褪煜さ母枨?,师生共同表演,有助于调节活动气氛,动静交替。不仅使活动更加完整连贯,而且满足了幼儿爱表现的愿望?;疃淙唤崾?,但幼儿的身心仍然沉浸在自由和快乐中。)

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