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    时间:2019-03-12 美术教案 我要投稿

    3d打印最新技术 www.msdwc.net   六年级美术教案11.竹

      一、教材分析

      1.编写思路。

      在中国人的心目中,竹与松、梅一样有很高的地位,被称为“岁寒三友”。它象征着高洁、虚心、坚韧等品格,历来为人们所喜爱。苏东坡有诗云:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗?!闭馐涑浞直泶锪酥泄说陌袂槿ず桶裥奶?。

      学生从竹子的图片、描写竹的摩崖石刻及竹的画法示意图中了解竹子的品种及结构,自主探究有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章,了解竹子的象征意义和水墨竹子的画法,掌握竹的形态、构图要点、疏密关系等要素??伪净寡∪×酥衿さ闹谱鞴?、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品,引导学生贴近生活、观察生活,去发现欣赏生活中的美,培养审美能力,激发动手制作的欲望,在学习过程中,体验人与人、人与自然的交流,感受愉快、美好的情绪。

      2.重点、难点。

      重点:了解传统的竹文化,认识竹的情操和美德的寓意。

      难点:用水墨的方式表现竹,掌握构图方法。

      二、教学目标

      1.通过欣赏图片或实景观察,让学生初步认识竹子,学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。

      2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力,提高其人文素养。

      3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美,培养其赏竹及热爱自然的情趣,体验竹带给人的美感,初步领会传统文化中植物人格化的内涵??吻白急?/p>

     ?。ㄑ┦占泄刂褡拥氖?、成语、谚语以及描写竹子的文章,毛笔(大白云和狼毫各一支)、生宣纸(或高丽纸)、毛毡或报纸(做垫纸用)、调色盘、墨汁。

     ?。ń淌Γ┍硐种竦挠泄孛朗踝髌坊蛲计?、视频资料、音乐。教学过程

      一、猜竹子—出示各种竹制的设计让学生猜它的材料

      二、看竹子

      1.认识竹子。

      出示有关竹子的录像或图片,介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特点。

      请学生谈谈感受并讨论介绍有关竹子的诗句、成语、以及描写竹子的文章。

      三、赏竹子

      1、请学生看画家与同龄人的作品

      教师介绍画家与竹子的逸闻趣事,了解中国古代画竹是有一定象征意义的,表示作者希望学习竹子虚心有节的品质。

      a.把一些成语放到画家作品中来讲,如:胸有成竹、节外生枝

      b.画竹表现人物的个性以及用墨的干湿弄得的不同表现手法

      四、画竹子

      1、教师示范画竹子,画的时候讲解画竹的步骤:由干--节—枝—叶的各种变化和造型及构图

      2、学生分组讨论画竹子(竹竿、竹叶)的过程。

      3.出示作业要求,学生尝试画竹。

      4.教师及时指导,对学生有创意的进行讨论并鼓励。

      五、评竹子

      1.学生交流作品并自由表达制作感想,可自评、互评。

      六、探索—让学生去发现生活中“竹子”新的美和作用

      竹子美术教案篇二:画竹教案

      梅竹言志---画竹

      授课对象:初中八年级

      授课人:陈娇

      课型:造型·表现

      教学课时量:一课时

      教学目标:

      1、认识和理解竹子的特点、生活习性、结构规律

      2、使学生能运用笔、墨进行墨竹的绘画

      3、学会利用笔墨表现出竹枝竹叶的穿插和前后的层次关系

      4、通过艺术活动,引发学生对自然环境的关注,从自然中发现美、创造美、?;っ?,培养学生对生活的热爱和对美的追求,并对竹子的精神有所感悟。

      教学重点:

      1、竹叶的浓淡变化和前后关系

      2、了解水墨画丰富的表现力和墨色变化方法,大胆尝试运用中国画技法富有个性的画竹,表现自己的情感

      教学难点:

      引导学生对竹的热爱,

      学习竹子的精神,

      并运用中国画的表现技法进行墨竹的表现。

      教学方法:讲授法、演示法、实践法

      教学准备:

      老师部分:多媒体课件、教科书、扩音器

      学生部分:美术课本、图画本、笔

      教学过程:

      一、组织教学

      稳定课堂秩序,检查学生课前准备。

      二、新课导入

      教师使用多媒体展示四幅国画作品(梅、兰、竹、菊)

      提问:国画中“四君子”指什么?为什么称之为“四君子“?(“四君子”

      是指中国画中的梅、兰、竹、菊,中国古代绘画,特别是花鸟画中,有相当多的作品是以它们为题村的,它们常被文人高士用来表现清高拔俗的情趣:正直的气节、虚心的品质和纯洁的思想感情,因此,素有“君子”之称。)今天我们就来学习画四君子中竹子。

      【设计目的】让学生们了解四君子所代表的品质,从而对竹子产生好奇

      三、讲授新课

      1、观看课件郑板桥画的竹子,引导学生分析画家通过画中的竹子所要表达的情感。(让学生初步了解画竹的形态和画家画竹的目的)

      2、对郑板桥做一个简介(知识拓展)

      3、简要介绍竹子的象征意义。(让学生进一步了解画竹的目的,画家所要表达的情感)

      4、观看现实中竹子的图片,让学生了解竹子由哪些部分组成(让学生了解竹子的生长规律和结构)

      5、通过学生对竹子构成的了解,提问他们画竹子的先后顺序(师生互动,带动学生了解画竹的顺序)

      6、分步骤具体讲解竹子的各个构成部分及画法,讲解每个步骤时在黑板上做具体师范学生跟着老师练习(让学生更了解竹子结构和绘画步骤)

      竹竿:(根干木质化、干挺直多节、中空,竹枝及竹根处短,中间稍长,节间生主

      枝,主枝处着叶,叶较长,上圆下尖,有短柄连枝,画多根竹竿时避免平行。)竹竿是一节一节的,认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律?因此,绘画时应一节一节的从下往上画,并且越往上的竹节越长,如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了,而且竹竿是两边宽中间窄。

      竹节:绘画时节与节之间留出小的空隙,竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处,我们可以把连接处的形状看成睡着的“S”型,这样画起来就容易了。

      竹枝:

     ?。ǔ鲋Ψ贝υ虿家督厦?,出枝简处则落叶为疏;叶繁处出枝往往下垂,叶少处

      出枝则挺扬,这是画竹枝的一般规律)。小竹枝生于节与节之间的连接处,上下竹节的竹枝左右交错生长,发枝处可生一枝也可生多枝,

      根据画面的需要而定,不要画的太乱,要交代

      清楚生长规律。

      竹叶:(将竹叶的组合比喻为“一”“个”“介”“八”字等是前人总结的称谓。难

      点在于组合,先出枝,再生叶,做到有聚有散,聚的为大组,散的为若干小组,每组要有呼应)。表现茂密的竹叶时,开始要一组一组的画,尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加?;币⒁馀ā?、

      密——稀的变化,这样能体现竹叶的层次感?;褚队形寮桑阂患缮?、二忌并立、三忌如叉、四忌似井、五忌如手。

      7、在投影仪上放映画竹的视频,并让学生跟着开始绘画,并提醒学生注意层次和穿插。

      【设计目的】让学生首先认识竹子,然后知道画竹所要表达的情感,接着让学生了解竹子的结构和具体画法】

      四、学生练习

      通过课件放映画竹子的师范生视频,学生仔细观察并尝试画竹,教师巡回指导。

      五、作业展评

      展示部分优秀作业,学生自评、互评,教师予以肯定与鼓励。

      六、教学小结宋代大诗人苏东坡有诗曰:

      “宁可食无肉,不可居无竹;无肉使人瘦,无竹使人俗?!?/p>

      从上述诗句可以看出,古人对竹子的喜爱到了何等入迷的程度。

      我们也应该学习竹子的精神,做到坚韧不拔。

      五、课后作业布置:同学们继续完成本节课未画完的竹子,有机会可以自己去看下真实的竹子,了解他们的结构

      教学反思:

      学生画竹的工具有限,可以尝试学生用不同的工具和画法画竹

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