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    时间:2019-03-12 小班教案 我要投稿

    3d打印最新技术 www.msdwc.net   篇一:幼儿园小班教案《关好水龙头》

      活动目标:

      1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护和?;に试?。

      2、引导幼儿了解人们的生活离不开水?;疃急福涸嗤尥?、水盆、毛巾、洗衣粉等。

      活动过程:

      一:开始部分

      1、 幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。

      2、师:“嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳闷儿,洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”

      二:基本部分

      1〉娃娃变干净了

      1、师:“哦,原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!”

      2、师:“诶,对了,我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了,就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃),难看死了,小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”

      3、教师洗娃娃:将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,并让孩子们看看娃娃有什么新变化?

      2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

      1、 水的用处水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水

      2、 水的危害

      a 、水多——造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

      b、水少——造成干旱,人们不能因水,庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》

      1、教师有感情的讲述故事。

      2、引导幼儿根据故事内容讨论:

      a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

      b、如果发现水龙头在滴水,该怎么办?

      c、学习儿歌《关好水龙头》关好水龙头自来水,哗哗流,小朋友,忙回头,踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭,用力关好水龙头,节约用水记心头。

      三、结束部分

      1、师:“小朋友们,水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水资源,不能浪费!”

      2、师:“现在,我们就先去洗洗手,然后一起站整齐的队伍,去喝水吧!”

      四、活动延伸

      1、 教师鼓励幼儿保持清洁,用正确的方法洗手,养成良好的卫生习惯。

      2、 观察科学区内植物的生长,通过幼儿自己管理,了解植物的生长离不开水。

      3、 提醒幼儿多喝水,保持身体健康。(注意是适当的喝水,过多的饮水会引起幼儿的水中毒,饮水过度会造成幼儿体内的盐分过稀,导致出现全身无力等水中毒现象)

      篇二:小班:小猫捉鱼

      分析:

      本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

      目标:

      1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。

      2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

      3.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

      环节:

      一、扮演角色,激发参加活动的愿望:

      1.教师建议,分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。

      2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。

      二、游戏《小猫捉鱼》:

      1.小猫跟着猫妈妈学爬。

      2.小猫捉鱼:

      观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。

      猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

      要点:必须是爬着过去捉鱼。

      三、小猫装鱼:

      分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。

      四、小猫回家:

      猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

      篇三:小青蛙(小班综合)

      活动目标:

      1、亲近自然,喜欢小动物。

      2、初步了解青蛙的生活习性。

      3、知道小青蛙是有益的,要爱护青蛙。

      活动准备:青蛙图片一幅

      活动过程:

      一、开始部分

      1、游戏:小蝌蚪变青蛙

      2、师与幼儿一起做模仿动作:听《小蝌蚪找妈妈》音乐,轻声哼唱。

      3“小蝌蚪要长大啦,先长出两条后腿,再长出两条前腿,跳一跳,细尾巴没有了,变成了谁”?

      二、基本部分

      1、利用墙饰青蛙图片,引导幼儿观察了解青蛙的特征:“头上一对大眼睛,宽嘴巴,长着四条腿,穿着绿衣裳,露着白肚皮”!

      2、论“青蛙吃什么”?“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的?;ふ?,是有益的。

      3、“你吃过青蛙肉吗“?青蛙肉好吃,可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

      三、结束部分

      1、游戏:“小青蛙捉害虫”

      2、幼儿学青蛙跳?!耙惶?、两跳、跳得高,抓住一只大坏蛋,你抓住了什么”?

      3、幼儿自由回答“苍蝇,蚊子…………?

      篇四:小手拍拍歌

      小朋友们的小手是很灵巧的,能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大,威力也很大,小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。

      活动目标:发展幼儿的观察比较能力,让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

      活动准备:录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

      活动过程:

      认识自己的手。

      1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

      2、认识并学说手指名。

      (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

      (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

      “(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

      “(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

      “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

      “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。

      哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

      (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

      3、做“玩手指”游戏。

      (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

      (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

      4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

      活动延伸

      1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

      2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

      篇五:餐具总动员

      目标:

      1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

      2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

      重点:幼儿乐于尝试使用各种餐具,品尝美味食物。

      难点:用正确的动词表达餐具的使用方法。

      准备:一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

      过程:一、导入情境,激发幼儿的兴趣。

      师:你们看,兔姐姐为我们准备了什么?它们是怎么样的?

     ?。ㄒ加锥杂傻墓鄄焓澄锛案髦植途?,说说它们的名称、形状。)

      二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物,探索各种餐具的使用方法。

      1、幼儿自由交流探索:你刚才吃了什么?你是怎么吃的?请了什么餐具帮忙?

      2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示,教师引导幼儿正确使用动词。

      3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维,知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

      三、小兔推出生日蛋糕,全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

      幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具,品尝食物。

      四、活动延伸

      餐具“碰碰碰”,全体幼儿一起唱唱跳跳。

      篇六:小班综合活动——想变蝴蝶的毛毛虫

      教学目标

      1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

      2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

      3感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。

      教学准备

      1故事道具:毛绒线做的毛毛虫,用卡纸作的食物若干。

      2律动音乐磁带;《虫虫爬》,《蝴蝶飞》

      教学过程

      一,律动:快乐的毛毛虫

      今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)

      二,故事表演

      1出事毛毛虫,引起幼儿兴趣。

      2教师边操作刀具边讲故事一遍

      提问:毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢?

      3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

      毛:小朋友,你们好,我也想变成美丽的蝴蝶。,可是我该怎么办呢?

      三,游戏

      1出示事物,教师先示范表演

      2教师带领幼儿游戏

      提要求:第一,二星期妈妈请你们吃XX

      3幼儿按自己的医院游戏。

      第三个星期“你们想吃什么就吃什么,可以和别人不一样。

      第四个星期“还有什么没吃过,泱泱都爱吃才会张大,才能变成美丽的蝴蝶哦。

      4律动:毛毛虫变蝴蝶

      表演:毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶

      听听看——小班综合活动

      威信一幼(陈莉)

      活动来源

      《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。

      活动目标

      1、 通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

      2、 培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

      活动准备

      门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

      活动过程

      1、 用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

      师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?

      幼:小狗、小鸡、小鸭。

      师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

      幼:小动物能响。

      师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

      幼:小狗是“沙沙”的。

      幼:小鸡是“咣当咣当”的。

      幼:小鸭是“叮当叮当”的。

      2、 通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

      师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子??墒欠孔右荒R谎?,小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

      幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

      3、 听声音送小动物回家。

      师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。

      动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。

      4、 巩固幼儿经验,再次送小动物回家。

      师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

      老师引导幼儿领小动物。

      师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了?;购?,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。

      教师个别指导。

      幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家?;味帕?,引导幼儿将声音进行对比。

      活动延伸

      科学活动:门铃声音从哪来。

      引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

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