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    时间:2018-11-15 语文教案 我要投稿

    3d打印最新技术 www.msdwc.net   教学目标

      1、养成读书的良好习惯,边读边想,深刻领会词句的意思,

      2、学会11个生字,1个多音字,理解33个词语的意思。

      3、能理解课文的思路,初步认识插叙的段落,懂得插叙的作用。

      4、能辨清反问句,初步理解设问句的作用。

      5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志,体会今天幸福生活来之不易,不忘革命先烈的斗争业绩。

      教学时间

      3课时

      第一课时

      教学要点

      初读课文,初步了解整篇课文的内容,学习生字和有关词语。

      教学过程

      一、揭题,初读全文。

      1、揭题,质疑,帮助设疑。

     ?。?)江姐是谁?她是一个怎样的人?

     ?。?)课文写了江姐的什么事?为什么写这些事?

      2、自读课文,边读边想上述题(1),并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。

      3、检查讨论第(1)题,并随机教学生字“彭”和词语“白区”,介绍有关《红岩》和有关的历史背景。

      4、听录音,边听边想第(2)题,听后同组讨论交流答案。

      5、检查。板书:痛失丈夫、熬受毒刑

      二、轻声朗读全文,读准生字字音,联系上下文理解词义。完成作业 本1、3两题,再集体校对。

      三、作业 。1、作业 本第2题和第4题。2熟读课文。

      第二课时

      教学要点

      细读课文,理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。

      教学过程

      一、复习检查。

      1、检查作业 本第4题。

      2、说说课文主要写了江姐的哪几件事。

      二、学习第一个事例:痛失丈夫

      1、轻声读2、6自然段,找出江姐说的话,齐读。板书:

      这算得了什么!

      2、联系上下文,默读思考:

     ?。?)这指什么?

     ?。?)是“算不得什么”吗:

      学生朗读有关句子时,教师板书:打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出

     ?。?)出示反问句:“这算得了什么?”与原句“这算不得什么!”比较,体会表达的不同感情。

      3、消费者:江姐失去了丈夫,失去了她最亲的人,虽然内心痉万分,但她把个人的不幸和安危放在一边,以革命事业、党的利益为重。她,是我们党忠诚的战士!

      三、学习第二个事例:熬受毒刑

      师引:“这算不得什么!”当江姐痛失丈夫的时候,她这样说??上挛闹薪阌值诙嗡怠罢馑悴涣耸裁?!”这里的“这”又指什么?

      1、指名朗读7-8自然段,边听边思考:敌人是怎样折磨江姐的?江姐又是怎么忍受的?

      2、指导用“先…然后…最后…”的句式说说江姐熬受酽刑的经过说话提纲如下:

      学生口述江姐受折磨经过时,教师板书:竹签钉指,没有呻吟。结合理解“令人心悸”。

      3、分“江姐”和“特务”两条线有感情地朗读9-15自然段。先由师生对读,再让男女生对读。

      4、这天夜里,渣滓洞牢房里的人们通夜未眠,大家怀着异样沉痛的心情。仿佛看见亲爱的江姐_______________?

      5、多么顽强的战士?。。ㄒ恋?7自然段)当朝霞透过山峰,阳光洒满山谷地,高墙边的黑漆铁门一响,人们聚在风门口张望。只风______________。她熬受一夜的折磨,__________________。

      6、严刑拷打,竹签穿指,十指连心哪!江姐是怎样忍受这撕心裂肺的痛楚的呢?

      学生回答时教师板书:紧咬牙关、咬破嘴唇

      7、想象:江姐受刑时,紧咬牙关,她当时心里怎么想?

      8、小结:是的,无论敌人用了怎样残酷的刑罚,我们的江姐宁死不屈。

      四、作业

      抄写生字新词或课文段落。

      敌人 江姐

      先是 疯…… 不能……

      然后 冷笑…… 倔强……

      并又用 竹…… 昏……

      泼凉水 没有

      又泼凉水 没有……

      第三课时

      教学要点

      有感情地朗读课文,理清课文的层次,懂得插叙的作用,练习背诵难友们给江姐的信。

      教学过程

      一、填空练习,创设情境,进入意境。

      二、抓住两个具体事例,给课文分段,理清层次。

      1、先抓住两个具体事例的起讫,把课文分为四段,并说说其他两段段意。

      2、研究第7自然段的承接过渡作用,不是那一夜发生的,是“插叙”。为什么要插叙呢?

      三、学习文章下、四段,继续体会“夜晚提审”、“关怀慰问”两段对表达文章中心的作用。

      1、老师范读第四段,思考:难友们从江姐的英雄行为中得到鼓舞?江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的?

      2、指导朗读难友们的信,重点读好“当我们…当我们…当我们…”排比句,抒发难友们对江姐的敬爱之情,以及江姐对他们的鼓舞。练习背诵。

      3、幻灯出示最后一句:“竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的”作对比,为了说明什么?

      4、齐语法第一段,指导读出反问句和设问句中难友们关心的语气。

      四、感情朗读课文,作整理和总结。

      1、通过本文的,你们学会了什么本领?

      2、有感情地齐读全文。

      五、作业 。

      1、背诵难友们的信。

      2、听写词语。

      3、把江姐的故事说给家人听,课外阅读《红岩》一书。

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